以花阅校，拥抱春天
翰苑育雕桐，滋熙豆蔻红
微风送来春意
花蕊悄悄冒起
于枝头盛情绽放
香气随风飘散
蜜蜂也忍不住寻来采撷
阳光透过花瓣缝隙
斑斑驳驳地洒满校园的小径
看！北师大江津附校的花开了
朵朵鲜花如同学子们怒放的青春
01
桃花，若说春色三分，桃花便是要占上一分，桃花有很高的观赏价值，也是文学创作的常用素材，“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”“杏树坛边渔父,桃花源里人家”等，诗人们以桃花为寄托，以桃花为素材，写出许许多多脍炙人口的经典著作。
02
“三分春色今馀几，开尽桃花见李花。”李花，又名玉梅，古称嘉庆子。李花色白，小而繁茂，素雅清新。春日里漫山遍野的李花构成了如画景致，南宋诗人杨万里见到都不禁感叹：“春暖何缘雪压山，香来初认李花繁。”
03
晓看红湿处，花重锦官城。春鹃又名映山红，当春季春鹃花开放时，满山鲜艳，像彩霞绕林，被人们誉为“花中西施”。五彩缤纷的春鹃花，唤起了人们对生活热烈美好的感情。
04
西洋鹃，又名锦绣杜鹃，自唐代以来，吟咏杜鹃花的诗不绝于耳。如：白居易：“杜鹃花落杜鹃啼，晚叶尚开红踯躅。”“闲折二枝持在手，细看不似人间有。花中此物是西施，芙蓉芍药皆嫫母。”成彦雄：“杜鹃花与鸟，怨艳两何赊。疑是口中血，滴成枝上花。”李白：“蜀国曾闻子规鸟，宣城还见杜鹃花。一叫一回肠一断，三春三月忆三巴。”韩愈：“三月松少步，踯躅红千层。”苏轼：“枫林翠壁楚江边，踯躅千层不忍看。开卷便知归客路，剑南樵叟为施丹。”杨万里：“何须名苑看春风，一路山花不负侬。日日锦江呈锦祥，清溪倒照映山红。”
05
春归幽谷始成丛，地面芬敷浅浅红。石竹花寓意着对母亲的思念，它代表着慈祥的母爱，能够赞美母亲默默奉献、伟大坚强的精神。石竹花寓意着热烈的爱情，绽放的花瓣告诉人们敢于追求爱情。石竹花象征纯洁，能够净化人们的心灵，抚平浮躁。石竹花象征着珍惜，告诉人们学会珍惜自己身边的人。
06
木春菊，又名玛格丽特花，与女王同名，却一点也不傲娇，其实在16世纪之前，玛格丽特花只被视为是一种没有特殊含义的花柄。只是因为一次偶然的机会，这种一直默默无闻的花被挪威的公主看上，公主欣喜之下便将玛格丽特这个好听又有深意的名字赋予给它。因为玛格丽特少女的含义，所以从此便收获了无数少女粉的喜爱。
07
南天竹，李渔的《闲情偶记》中描述南天竹：“以叶胜，以花胜，以果胜，青之绿之，为红为紫，为*为碧，五色陆离，四季出彩。”“四季出彩”的南天竹，不仅常被用在园林景观中，日常生活中我们也能看到它的身影。南天竹有着吉祥、好运、健康、长寿的美好寓意，所以它也是馈赠亲友的佳品。影视作品《琅琊榜》中，小飞流就曾送给梅长苏一枝南天竹，希望梅长苏能够逢凶化吉，健康平安。在插花作品中，南天竹也常被用来构图、配色，将南天竹果枝与盛开的腊梅、松枝一起插在花瓶中，有松竹梅岁寒三友的比喻。
花开时节流光暖，馨风飞送书香满。同学们应该像这些花儿一样，吸取知识的养分，积极向上，努力盛开，在阳光下灿烂的微笑。生命的旅程、学习的征程，都会因为用心的绽放，而弥久飘香。
一个好的校园环境带来的绝不仅仅是视觉上的享受。
花团锦簇，可怡心神
我校一直以“乐学”为学风，而美丽的事物总是能让人身心愉悦，在各色各样花朵簇拥的环境中，学生更能放松身心，快乐学习。
千姿百态，可冶情操
不同的花朵蕴含着不同的寓意，其中不乏历史典故。以花为媒，了解历史文化，熟识经典故事，品味人生哲理，春风化雨一般陶冶学生情操，提升文化底蕴。
沁人心脾，归属校园
校园归属感是学生对学校的集体认同感，学生只有认同学校，才能更好学习，茁壮成长。芬芳满校园，学生们将会更加热爱校园，互帮互助，共同成长。
美好回忆，永存心间
学生们从小在一个被鲜花包围的优美环境中学习和成长，等他们长大回忆起这段学习生活的经历，一定也如花儿般绚丽。
请守护孩子斑斓的梦境，请给孩子一个缤纷的校园环境，以花阅校，以梦为马，请相信您的选择，我校，责无旁贷，翘首以盼。
END
图：袁俊俏、蒋金男
文：蒋金男、周瑞、孟凡英
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